Le blog : utilisation pédagogique

J'ai déjà utilisé le blog en classe d'accueil comme outil de réalisation d'un projet. Chaque équipe devait, dans le cadre d'une SAÉ relative au fait français au Québec, réaliser un kiosque informatif dans le cadre d'une activité d'école. 

Le blog m'a permis de mettre en oeuvre plusieurs compétences (je ne parle pas ici des compétences ministérielles) : 

1. La création d'un outil informatique et l'utilisation de celui-ci. Je constate souvent que les élèves, supposément "nés avec un écran tactile dans la main", ont une maîtrise tout à fait parcellaire des outils informatiques à leur disposition et ont un usage de l'informatique qui se limite généralement à l'étape de la "communication orale textuelle". Le fait de créer, selon un mode opératoire prédéfini, un véritable outil fonctionnel, leur pose des difficultés parfois très importantes. Le recours à l'informatique possède toutefois l'excellent avantage de focaliser l'attention des apprenants, y compris des plus "dissipés".
2. Le travail collaboratif. Chaque blog était ouvert aux membres de l'équipe et à l'enseignant. Chacun des apprenants était responsable d'une partie de la création du kiosque et devait faire part de ses avancées à ses collègues, ainsi qu'à moi-même.
3. L'évaluation du processus autant que de la réalisation. À l'heure où l'évaluation des compétences semble être le mot d'ordre (même si dans les faits, de nombreux enseignants continuent à évaluer des productions, puis à les rattacher à des compétences), ce type de format de travail permet réellement de percevoir les étapes par lesquelles sont passés les élèves et leurs interrogations, voire leurs erreurs.
4. La possibilité d'un enseignement quasi-individualisé ou en tout cas d'une certaine différenciation pédagogique. Étant donné que les élèves travaillent dans une autonomie relative, il m'était possible d'intervenir de façon plus adéquate auprès de chacun d'eux, puisque j'avais sous les yeux leurs travaux de façon permanente.

En résumé : 

• Activités possibles avec un blog = innombrables : club de lecture, nouvelles de la classe, communication avec les parents, suivi de projet, communication entre classes ou avec une classe à l'étranger, etc.
• Freins = manque de maîtrise technologique de certains élèves, faible autonomie de certains élèves, nécessité de fixer un cadre de travail rigoureux pour éviter l'éparpillement, nécessité de posséder un laboratoire informatique dans l'établissement scolaire, inégalités entre les élèves possédant une connexion internet à la maison ou non.