Dans le cadre du cours PPA6300 (population d'élèves HDAA), nous abordons semaine après semaine les différents troubles et difficultés d'apprentissage que nous serons appelés, en tant qu'orthopédagogues, à rencontrer chez notre clientèle.
L'immense variété de situations possibles va nous amener, en tant que professionnels, à devoir proposer des stratégies applicables directement dans le groupe-classe, mais également en travail individualisé. Il semble toutefois difficile d'être en mesure de poser un diagnostic clair et d'y arrimer des remédiations spécifiques. Nous devrons donc tous nous constituer un réseau de ressources spécialisées nous permettant de parfaire notre formation continue. À ce titre, le centre de documentation de l'OPHQ (Office des Personnes Handicapées du Québec) est une véritable mine d'or. L'inscription est rapide et gratuite, on peut y emprunter 15 documents pour une durée de 3 semaines.
Ci-dessous, le lien vers cette ressource incontournable :
Dans le cadre d'un travail sur la dyslexie et la dysorthographie, j'ai consulté trois documents qui offrent un éventail très intéressant de pistes d'intervention didactique :
Béliveau, M. C. (2007). Dyslexie et autres maux
d’école. Éditions du CHU Ste-Justine,
Montréal.
Martinez, J. P. (2003). Un dyslexique ou un mauvais lecteur: le
grand malentendu: Montréal: Éditions Nouvelles.
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